么是全脑开发
详细内容介绍
 
为了给早教幼儿进行全脑开发,在早教幼儿出生之后就可以对他展开智能上的学习,特别是早教幼儿在0-2岁的时候学习发展是相当惊人的,外界所有的事物对于他们都是新鲜的,所以他们很容易接受,透过丰富的经验累积,早教幼儿的大脑可以得到全方位的发展。因此,如何在1岁半~2岁阶段给予适当的质与量刺激,将影响早教幼儿未来的智力及各种学习能力的。下面从三个方面来介绍:一、身心发展当早教幼儿刚刚学会走路的时候,他们可能还会爱上小跑步的乐趣。此外,这个时候早教幼儿双手的能力也发展得非常好,可以准确地把物品放入盒子里或一页一页地翻书等。爸妈可以很清楚了解自己早教幼儿的个性及喜好。有些早教幼儿已经懂得利用简短的句子来表达想法或要求爸妈帮他做些什么。父母这个时候一定要给予早教幼儿及时的鼓励,让早教幼儿的能力得到完全的释放二、学习方式这个时候可以适当的培养早教幼儿的学习方式,多多鼓励早教幼儿去思考问题及解决问题,例如如何把积木从大排到小、如何把瓶子盖好或打开等。平常也能和早教幼儿玩一些扮演或模仿的游戏,学大人讲电话、陪大人浇花,让早教幼儿可以观察大人的行为,转化为他的能力。三、全感官学习1、父母尽量将七大感官系统(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉、前庭觉),全部运用在学习上,让早教幼儿全面发展。2、给早教幼儿进行生动的语言描绘,例如当你对早教幼儿说故事时,你可以说:“有一个红头发的小女生,身上穿了一件很舒服的大衣,她先小心走过一个独木桥,到了森林里,她想去摘草莓,结果她就吃到一颗酸酸甜甜的红色草莓,摘了好多草莓之后,她躺在草地上,闻到青草的香味,听到小鸟在唱歌,还有风吹过脸上舒服的感觉。”早教幼儿这个时候在脑子里就会有自己的一个形象,有助于发展早教幼儿的想象力。3、父母尽量将全部的感官全都运用进去了,当然,下回妈妈就可以带着早教幼儿去公园实际演一遍故事内容,这样早教幼儿的大脑得到进一步完善。通过这些方式不仅能带给早教幼儿创意及想象力,丰富的故事内容也会深深吸引早教幼儿的注意,如果可以实际运用在生活中,早教幼儿能得到更多全感官的学习。四、全脑多元智能潜能开发1、根据探索和研究,家长可以将八大智能(逻辑-数学、语言、视觉空间、音乐音感、肢体动作、自我内省、人际、自然观察)运用在生活之中。2、家长要把握每一个可以学习到八大智能的机会,例如教早教幼儿盖房子就是学习空间智能、带早教幼儿到朋友家去玩就是学习人际智能、到公园里去看看树木的变化就是学习自然观察等。3、此外,我们的脑是分为左右脑,左脑是掌管语言逻辑的脑,而右脑则是掌管直觉影像的脑,而左右脑连结在一块,在日常生活中要注意让早教幼儿左右手公用,可以多多利用左右不同的特性来加强早教幼儿的全脑开发。4、要有针对性的增加左脑语言与数理的基础,例如闪图卡、翻绘本、说故事给早教幼儿听、亲子音乐律动,启发右脑画面的想象力与音感能力;教早教幼儿背唐诗、因果关系、逻辑推理、认字阅读,增加左脑语言与数理的基础。 如果家长从全方位的角度来看早教幼儿的学习,就不会只拘泥在狭隘的教育上,例如以为教育就是不停地学英文、看书,事实上,早教幼儿的聪明来自于多元且丰富的刺激。早教幼儿才可以达到全脑开发。五、培养孩子解决问题的能力1、在日常生活中爸妈故意设计一些待解决的问题,让早教幼儿自己去想办法。例如将玩具放在比他身高略高的桌子上头,早教幼儿必须垫脚或用旁边的工具将玩具拿下来;或是用个纸盒把玩具关起来,请他自己想办法打开纸盒,拿出玩具。2、引导早教幼儿模仿大人的方法去解决问题,父母可根据早教幼儿的能力,设计不同的问题,如果早教幼儿无法立即解决时,爸妈可以故意先示范一遍,再让早教幼儿依照看到的印象去模仿大人的解决方法。
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