同年龄段利用不同玩具开发儿童智力
详细内容介绍
 
玩具不仅能给孩子的生活带来欢乐,而且能促进儿童智力的发展。玩具在儿童的成长中起着不可忽视的重要作用,尤其是在学前教育阶段,因此,可以认为玩具是开发儿童智力的有效手段。近些年来,儿童的学前教育受到了越来越多家长的重视,国家也相继出台了相关政策来规范儿童的学前教育,如增设幼儿园、早教中心等等!当然了,学前教育不能仅仅依靠这些机构!学前教育的内容是很宽泛的,包括早教幼儿智商、情商、性格等各个方面的形成。除了学前教育机构的规范和帮助,早教幼儿自身形成的习惯和性格都与日常生活中的点点滴滴是分不开的,在日常生活中,早教幼儿触碰最多的无疑就是喜爱的玩具了!如此一来,如果能够使玩具的益智性和趣味性得到很好的开发,那么也就同时促进了儿童智力的早期开发!因此我们应该考虑下,如何根据年龄段利用玩具开发儿童智力。0-1岁:婴儿出生后第一年身体和心理发展的速度比其他年龄段快,机体和神经系统的功能迅速发展,视觉、听觉和对声音的反应逐步完善,这个年龄段的孩子还不能准确的辨别外界事物,需要成人利用语言动作,或玩具的色彩声响引起儿童的注视,或成人拿着玩具使孩子视线移动。这样可以促进视听触摸能力的发展和练习翻身、爬行、站立行走等动作。1-2岁:儿童的独立性迅速发展,从刚刚学会走路逐渐能独立的行走,并逐步掌握了跳跃、攀登、投掷等基本动作,近两岁时开始能用语言与人交往。适合这个年龄段发展动作的玩具有推拉玩具、球类玩具和积木积塑玩具,承认根据玩具的特点引导孩子玩,则会取得一定的效果。2-3岁:这个年龄的儿童已经学会跑、跳、攀登、握笔、扣扣子等动作,词汇增长很快,观察能力和思维能力有一定的发展。对2-3岁的儿童除选择适当的玩具和引导孩子玩外,还要及时培养孩子良好的习惯,如爱护玩具,不要因玩具过多而喜新厌旧,与小伙伴玩时应注意团结友爱不自私,注意力应集中等。 3-5岁:这个年龄的孩子能用语言表达自己的思想感情,对感兴趣的东西好奇好问、好模仿,因此要给儿童准备户外运动玩具,启发儿童进入角色,开展游戏的形象玩具、智力玩具和音乐玩具。4-5岁:这个年龄的孩子求知欲旺盛,喜欢和同龄的小朋友一起玩,对家长的依赖性也减少了。有关社会、自然的知识经验逐渐丰富,自己动手的能力也渐渐提高,因此为他们准备一些使儿童的动作更协调、精确的玩具,还可以准备废品材料,以便儿童根据需要自制简单的玩具。5-6岁:这个年龄段的儿童自我控制能力在不断的加强,对外界事物也能进行初步分析、综合、简单判断、推理和概括。对这个年龄的儿童,成人略加引导不需过多的帮助。总之,不同年龄段的孩子玩玩具要有不同的要求和方法,家长也应该明白玩具对于孩子的成长有着密不可分的联系,适宜的玩具和正确的使用方法可以帮助早教幼儿开发智力,健康成长。希望以上内容能作为一个简单的参考,让早教幼儿们在玩乐中聪明成长!
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