第一篇：高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
丁连英
结合这两年当高三班主任的体会，我认为高三学生的心理可划分为三个时期，即制造心理压力期、缓解心理压力期，在不同的时期应该有不同的调节对策。
第一时期制造心理压力期（8月——12月）
高三，对于一名学生而言，意味着什么。流汗、流泪、还有那内心的煎熬。作为班主任，在这个时候，最关键的问题就是：了解学生的心理，对症下药，帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。按照常规，一进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。可是我觉得今年的高三学生到9月开学时仍没有形成高三氛围。为了改变这种状况，我决定召开“备战高考，你有准备了吗？”的主题班会，观看纪录片《高三》之后，让学生先了解高三是怎样的生活，从而对高三的路不迷茫。再利用专栏、黑板报等教室环境渲染这种进入高三需备战的氛围：如设置“愿望栏”，让学生把自己的对高考的期望贴出来；黑板报的主题是“迎战高考，奋力拼搏”；同时还每天更换“距离高考**天”的提示牌??这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响在班级的每一个学生，让他具备一定的心理压力。
第二时期缓解心理压力期（12月——4月）
我认为从12月到一模期间是学生心理最容易出现事故的时期。这个时期，学生已经把所有的注意力都放在了一模考上，半年的辛苦努力，就为了最后这一搏！紧张，紧张，还是紧张！对考试的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。越到最后阶段，学生的紧张心理越严重。这时期学生的心理承受已达到极限，帮助学生调整好心态，以轻松的心情迎考，是这个阶段的核心任务。如果处理不好，会挫伤学生的积极性，导致其自暴自弃。我认为这一时期的工作重点应当放在缓解学生压力上。如何做好这项工作？
（一）单独谈话
学生来自于不同家庭，背景的不同对学生性格和心理的影响是不同的，学生的心理要求也是不一样的，排解心理压力的方式也不一样，其中谈心法是比较好的。单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理；使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向；使他们确立迎接高考的平常心态和信心。面对考试进步的学生，我说“学习进步了，说明你是有潜力的，你这段时间的状态是好的，坚持下去，高考肯定没问题！”而面对考试退步的学生，我说“没关系的，这又不是高考，考差了不等于就是一件坏事”，立即和科任老师沟通，了解他考差的原因，到底是不踏实还是能力有限，或者是最近心理有什么变化等等，及早发现问题，吸取教训。
（二）缓解家庭压力：
高三学生一大部分压力，来源于家庭。望子成龙，望女成凤的思想左右着许多家长和家庭，对学生施加的有形压力和无形压力特别大，有些学生坦言不愿进家，不愿面对父母，尤其是不能听父母的唠叨。父母有时的教育只能引起学生的反感，适得其反。为此在召开家长会时，我把高三学生的心理特点对家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦；要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。同时建议各位家长不要盲目地给小孩补课，把他们周末的时间都一手包办，补课补得连休息的时间都没了，更别说复习整理时间了，让各位家长把急切的心情稍加掩饰，而是督促孩子及时巩固，复习整理消化所学内容，家庭外部环境宽松了，不必要的负担和压力没有了，学生充分感受到家庭的良苦用心，这对于高三学习是非常有利的，实践证明，这样的家长会的后续效果非常好。
（三）通过活动缓解压力
在复习迎考过程中，组织学生积极参加各项文体活动，丰富和调节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消除疲劳，缓解压力，取得优良的成绩。高三学生学习紧张，必须善于休养，加强自我调节。因此，复习的
时间只能确定在自己身体能够承受的范围内，要适时调节自己的生物钟，严禁开夜车，课间特别是体育课一定都得下去，多走出教室呼吸新鲜空气，多与同学朋友聊天开开玩笑，听听音乐等，放松自己，从而达到缓解压力的目的。
了解学生心理变化，打好心理战，我体会到了作为一名班主任的乐趣。善、严、勤、细、实是做好班主任工作的技巧，不管结果如何，我坚信，行者常至，为者常成，最危险的行动，就是不行动！只有一如既往地做好，我们才无愧于学生，也无愧于对子女充满希冀的家长们
第二篇：高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
担任班主任是我喜欢的工作，我一直秉承“通过自己努力使更多的学生获得成功”的教育理念，在梁校长和龚主任、付主任的直接领导下，在全体同仁的帮助下，我有足够的理由使班级管理和教育教学取得成功。
一、班级现状
二、班级目标
基于以上分析，班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，以沟通教育、勤勉工作为手段，全面争创年级优秀班集体。努力实现高考5人达600分以上，40人达到一本线，58人达二本线，全员上三本的高考终极目标。挖掘学生潜能，努力做好学生思想工作，创造一切条件，争取有一名北医或香港地区大学录取的学生染指我班。不管过程多么艰难，道路多么曲折，但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。
三、具体措施和做法
1、细致接班，快速布局
因为高三时间紧，所以班主任工作一定要快，良好的开端是成功的一半。
一是填好班级学生情况调查表。用书面形式介绍自己，内容包括一般信息和个性表达。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话。个性表达包括目标理想，面临困难，在新班对集体和新班主任有什么希望或建议等，目的是尽快全面地了解学生。
二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排，班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。
三是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同，七班班训记心中。自尊自爱敬为先，自立自强竞成龙。干净添美入仙室，安静凝志出神功。师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。
因为做了多向的交流和安排，所以暑假开学时，两天之内班干、座位、班规、宣传口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。
2、严格纪律，适时激励
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。从高三开学，我就严格 ……此处隐藏4886个字……学生请教老师登记制度，狠抓班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。
2、抓好早操，打造正气
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。要抓好纪律，要从清早做起。二次月考后，我要求所有同学都要加入早上跑步活动，并且自己以身作则。坚持两个月来，我发现这一措施增强了同学的团队意识，时间意识，拼搏意识。
3、平稳心态，张弛有度，
高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学生的成绩而弄得自己心情起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。
要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。我努力端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成绩的起伏牵着鼻子走。从整体上把握班的成绩、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的情况，把握好大局。参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段，学
生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。
4、突出重点全面兼顾
针对成绩的高低，把学生分为三等。优等生充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，鼓舞学生的信心。后进生抓纪律，树形象，造氛围。促进全班学生健康快乐成长。
5、亦师亦友加强沟通
班主任最有效的管理是育心教育，我努力和学生实现心灵的沟通，最大限度实现零距离。
（1）让学生做有心人，重视无声语言的渗透。比如“认真是一种态度、习惯、是性格，它最终成为一种能力，成为强者的标志”。“答题就要会而对、对而快、快而美”“奋斗一时，受益一生，学习没有捷径，只有苦学、能学、善学”“想过成功，想过失败，但从来都没有想过放弃。”等等催人奋进的话语，从而达到情感触动的目的。
（2）加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。尊敬学校、老师和父母。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，化成无穷的动力，才能用力所能及地回报社会和他人。
（3）加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。
（4）加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上
进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
我坚信：只要努力工作，就一定能取得高考的最终胜利！只要付出，就一定能得到快乐！
482班班主任熊浩
第五篇：张平-高三班主任工作经验交流 2014
班主任工作经验交流 2014.11
高三 张平
亲爱的同事们,下午好！感谢大家给我的这次交流机会。 利用一点时间与同事们交流一下关于班级管理的心得体会和做法，请批评指正。
高三已过三个月，这三个月我一直处在探索和学习之中，现在我把我的主要做法和大家交流一下。
第一、班级安全不能放松。务必警惕各类安全事故的发生，努力保护的学生的安
全，更要保护我们自身的安全。
第二、继续紧抓一日常规。坚决执行学校级部规章制度，时常进行常规教育，抓
学习，抓课间操，抓卫生；抓常规不放松，从而保证班级浓厚的学习氛围。 第三、高三中心是学习，是高考，为此我千方百计提升学生学习士气。士气就是
力量，就是高考取胜的法宝。我的主要做法：营造一种不得不学，学而高效的气势。
1、 作为班主任必须有一种气势，一种让学生们能切实感受到的不学不行的一种气势。要学生疯狂，你得先疯狂。班主任的热情会打动学生的。
2、要有一种班级精神。班级精神是班主任和全体同学智慧的结晶。22班的班级精神就是疯狂学习，高尚做人。大力弘扬班级的学习正能量和感情正能量。我给学生阐释的学习正能量是珍惜时间，高效学习，合作共赢；感情正能量就是德，是文明，是尊重，是守纪，是孝敬，是高尚。为此，作为班主任必须把做人和学习息息相关的道理渗透给我们学生。厚德载物，有才更要有德。
3、不能忽略形式上的东西。没有形式，何来内容，没有思想，哪有行动。形式利用好了，那是造势，造学习之势。为此，22班迅速悬挂横幅、展板，张贴标语，并实行一日三宣誓，从外向内渗透不得不学，学而高效的班级气势。
4、关于时间和效率。对于高三学生来说，时间最宝贵，起早贪黑也是必须的。什么时候你学起习来，觉得连吃饭、睡觉都有点舍不得，那你不成功都很难。早晨6点20，下午2点必须到教室，部分同学6点前就到了。肯定有人会说早起没多大用，提高效率才是主要的。你见过我们的学生有几个会提高效率的。时间的保证何尝不是弥补大多数智商平庸之辈的利器。有时候我禁不住想，即使累，困，睡觉也要睡在战斗冲锋的路上。在奋斗中的睡与无斗志的睡是有很大区别的。我们班级需要这种早起，早来，早学习所造成的一种气势，一种氛围。拼时间，当然更要拼效率，课堂效率的提高是学生学习成绩的关键，必须让学生high 起来。这需要你的智慧。我们的学生该拼的拼出来了吗？
5、学会改变心态。班主任的快乐会影响学生。我们每天的生活基本上定了，那么我们就该快乐着活着，工作着。保持一颗平常心。
第四、作业组老师精诚团结合作。11班、22班相互学习，我和济山经常交流班
级工作，达成很多共识。例如：学生早起、交换生、宣传造势、年前主抓语数外等。另外我加强学习，向我们很多优秀的班主任学习，有时候不用怎么咨询，你观察一下班级也能体会到他们的做法。
第五、正在探索深入实施小组合作制度。成立10个小组，确立好10个组长，实
行组长负责制。每组6人，前30名、后30名各有3人，组长具体分配结 1
合，实行一对一兄弟式的帮扶计划，直到高考结束。各小组制定好具体的规范制度、学习计划、奖惩措施、个人规划等，彼此之间相互学习，相互监督，互帮互助。组长具体分配任务，动态掌握成员每日学习状态，每周汇报小组学习、生活状况，提出具体改进措施，统一思想，相互督促，合作共赢。
第六、几个小做法：
1、22班实行快速反应机制。
2、学生换成带盖子的大水杯，减少打水次数和洒水几率。
3、宣誓形式创新，“一缕，二醒，三宣誓”。
4、利用各方面资源，鼓舞士气。邀请优秀学生、家长作报告。
5、班级的气势从早读的声音抓起。早读的声音一定程度上代表着班级的气势。
总之，发挥你的智慧，付出你的努力去传播你的信仰，让同学们相信你，相信你就会成功。祝福2014级高考再创辉煌。
